Чистота речи / Сборник статей.

   Сборник "Чистота речи" посвящён важнейшей проблеме современности - сохранению чистоты нашего родного языка, неотъемлемой части русской Культуры.
Материалы сборника  будут интересны и педагогам, и детям, и всем, кого волнуют вопросы воспитания, этики и культуры.

• Что происходит в сознании человека, когда он произносит или слышит в определённом контексте слова «да» и «нет»?
• Почему утвердительные желания и планы сбываются легче, чем отрицательные?
• Почему замечания одних людей принимают внимательно, как рацпредложения, а вполне справедливые замечания других воспринимают в штыки и отвергают как критиканство?

Психолог расскажет. Многое зависит от того, как именно мы привыкли строить свои фразы - и вслух, и мысленно.

• Может ли как-то повлиять на человека то, каким именем его назовут, или это выдумка?
• Может ли вообще на что-то влиять звучание слов и каким образом учёные отличают смелый звук речи от трусливого, страшный от безопасного, да ещё и выясняют это математически?
• Что будет с новым нарочно придуманным словом, если его звучание не совпадает с назначенным ему смыслом?

Филолог расскажет. Ведь этим занимается наука фоносемантика.

• Как именно речь человека раскрывает перед другими его статус и воспитание?
• Как угадать характер человека по тем словам-паразитам, которые ему присущи?
• Почему люди начинают браниться (интересно, если мы узнаем мнение учёных об этом, возможно ли будет как-то устранить или хотя бы смягчить эту причину)?
• Что нужно поменять в речи, если собеседник считает наши доводы невыразительными и неубедительными - чем мешают успеху речевые штампы?

И наконец, над чем именно работать в собственной речи, если хочешь сделать жизнь лучше, и каким образом убедить в этом других - друзей, близких, учеников?

Обо всём этом рассказывает сборник "Чистота речи". Основу сборника составляют лучшие статьи и выступления учителей, воспитателей и психологов — участников педагогической секции Сибирского Рериховского Общества.



О статьях сборника

Первая из статей сборника написана Александром Бахтызиным. В ней собраны воедино факты, идеи, размышления из разных сфер научного знания.

«Чистота языка — первая и потому очень важная ступень к овладению родным языком. Понятая широко, эта тема включает в себя не только языковой аспект, но, прежде всего, духовно-нравственное содержание», — говорит автор.

Собрав сведения исторического, психологического и естественно-научного характера, А.Бахтызин предлагает учителям творчески использовать их как при проведении предметных уроков (не только русского языка и литературы), так и в самых непредвиденных педагогических ситуациях.

В статье Екатерины Пересветовой «Полюбите красоту звучания» рассказывается об одном из направлений филологической науки – фоносемантике.

С давних времен философы и поэты пытались почувствовать за звуками речи какое-то значение и как-то его истолковать, а в XX веке это направление обрело свою научную методологию. Советские языковеды нашли способ, каким образом измерить такую, казалось бы, неуловимую субстанцию – смысл различных звуков.

Сначала учёные предлагали большому количеству людей странные задания: поставить по пятибалльной шкале оценки каждому звуку по множеству признаков. Конечно, люди удивлялись и пожимали плечами, потому что как можно сказать, например, — светлый или тёмный звук «з»? Или храбрый или трусливый звук «н»? Пожимали плечами и ставили оценки — как им казалось, наугад. Но когда было собрано большое количество таких опросов, то оказалось, что люди разных социальных слоёв, возрастов, в разное время, в разных местах очень похожи в своих оценках «наугад»!

Затем наступил следующий этап — исследования с «квазисловами», такими, которых на самом деле в языке нет. С их помощью учёные искали формулу, по которой можно вычислять значение слова целиком: ведь выяснилось, что «вес» каждого звука в слове зависит от множества параметров.

И только после экспериментов на «квазисловах» исследователи приступили к самому волнующему моменту: применили найденные формулы к реальным словам. Будут ли привычные значения слов совпадать со «звуковыми значениями» или нет?

Выяснилось: да! И старые слова звучат не случайно, и судьбы новых слов зависят от степени совпадения или несовпадения их звукового значения с тем смыслом, которое люди хотели бы новорожденному слову «назначить».

После опубликования этих работ фоносемантика получила большой импульс к развитию. Результаты таких исследований волнуют и удивляют. Каким таинством предстаёт теперь перед нами человеческая речь, та, к которой мы слишком привыкли! Вспоминаются и становятся ещё понятней строки поэта Николая Гумилёва про могучего седого патриарха древности, который, «не решаясь обратиться к звуку, тростью на песке чертил число».

Когда рассказываешь о фоносемантике школьникам, они увлекаются этой темой, задумываются о том, что они произносят. Ведь это уже не просто «морализаторство»: мол, не говори плохих слов, потому что так нельзя. Это уже наука. Дети понимают, что если кто-то привык употреблять в своей речи жаргон, даже не подразумевая чего-то плохого, то звучание слов живёт независимо и влияет на того, кто их произносит. 

Творящее «ДА». Эта статья из сборника «Чистота речи» написана автором с психологическим образованием. Татьяна Деменко ставит перед читателем вопрос: в чём преимущество утверждения над отрицанием? Что происходит в сознании человека, когда он слышит в определённом контексте слова «да» или «нет»?

В природе, в окружающей нас действительности не существует отрицания, в ней всё «есть». Не существует отрицания и в первичном опыте человека (в звуках, образах, чувствах), оно присутствует лишь во вторичном опыте, то есть в символических представлениях: в языке, в математике. Отрицание — приобретение человеческого сознания.

Когда человек что-то отрицает, он не изменяет ничего в действительности, а зачастую тем самым лишь ограничивает своё представление о ней.

К примеру, при прямом отрицании отрицатель движется прочь от нежелательного настоящего. Это не то же самое, что двигаться по направлению к желаемому будущему. Когда человек формулирует своё высказывание в отрицательной форме (например, «Я не хочу так больше жить»), то нам легко понять, чего он не хочет, но мы не знаем, а чего же он хочет и к чему стремится.

При скрытом отрицании часто люди формулируют то, чего они хотят, в негативной форме, например: «хочу перестать …», «хочу избавиться …», «нужно научиться избегать …». В этом случае внимание концентрируется именно на проблеме, то есть на том, чего человек не хочет, от чего он хотел бы избавиться. А значит, мысленно вызывается именно образ отрицаемого явления. Эффективнее будет изначально заменить это желательным утверждением, мыслью, действием.

Союз «но» может подразумевать ограничение, пренебрежение позитивной стороной жизни. Например: «Хорошо бы заняться своим здоровьем, но это может потребовать много времени и терпения». Если заменить но словосочетанием даже если, акцент смещается на позитивную часть опыта, позволяя при этом сохранить взвешенную точку зрения. «Хорошо бы заняться своим здоровьем, даже если это может потребовать много времени и терпения».

Достаточно часто ограничивающими оборотами в своей речи пользуются те, кто склонен к критике. Задача критика — отыскать слабое звено в той или иной идее или в плане, чтобы избежать проблем. Но из-за той формы, в которой они преподносят свои замечания и идеи (и, вероятно, тех эмоций, которые это вызывает у большинства окружающих), бывает достаточно трудно воспринимать их предложения как ценный источник информации.

Автор приводит табличку вариантов, как можно изменять негативные высказывания (о том, что критик хочет предотвратить) на позитивные (о то, чего он хочет достичь). Помимо этого, автор обращает внимание на другие «подводные камни» в речи критиков и даёт советы, как овладеть навыком конструктивной критики.

Это основные тематические статьи сборника, есть и другие материалы в помощь себе и детям.

ОТЗЫВЫ НА КНИГУ:

Несколько фрагментов из рецензии магистрантки филологического факультета Мосгосуниверситета А. Макаровой:

«Мы зубрили в школе правила грамматики, проходили культуру речи, учили наизусть стихотворение о «великом и могучем». Мы согласны, что русский язык отличается красотой, меткостью и богатством. И всё же ответственность за красоту и чистоту своей речи осознаётся далеко не каждым. 
   Сборник помогает восполнить этот пробел и прочувствовать чистоту речи не как абстрактное понятие, а как конкретную заманчивую возможность и даже дар".
   "Книга собрала под обложкой разные жанры: эссе, стихотворения, пословицы. Читатель обнаружит знакомые имена признанных авторитетов и новые имена, принёсшие с собой новые мысли. Благодаря искренности интонации, краткости текстов и ярким примерам писателям удаётся избежать неприятной оскомины — назидательности».

Е. Грачёва, лауреат международной литературной премии им. Л.К. Татьяничевой, в своём отзыве пишет: «Если задать вопрос о ценности культуры речи среднестатистическому подростку, скорее всего, это вызовет в нём ассоциации с чем-то нормативным, выдуманным скучными взрослыми. Ведь подростку всегда важно искать и получать ответ на вопросы «почему» и «зачем».

Сборник «Чистота речи» отвечает именно на такие вопросы. Рассказывает не просто о том, о каких правилах договорились почтенные профессора, но и о том, почему всё это, как оказывается, важно — и как влияет на жизнь»